Datos complementarios de la educación en México.
De cada 100 niños que inician la primaria, 64 la terminan. De ellos, 60 inician la secundaria, 51 la terminan y solamente 46 reciben su certificado. Es decir, a la edad de 15 años, 64 de cada 100 jóvenes en nuestro país ya están fuera de la escuela.
Otro dato importante: en Corea del Sur el número de horas anuales durante las que los niños de primaria toman clase es de mil 195; en Finlandia es de mil 172; en Francia es de 875. En México apenas es de 562 (según la organización Mexicanos Primero), aunque teóricamente es de 800 horas anuales, según las disposiciones de la SEP.
En cuanto a resultados, en la prueba ENLACE de este año 2011, el 54% de nuestros estudiantes de secundaria reprobaron en Matemáticas.
Disponemos de otros datos contrastantes: en 2009, la prueba internacional PISA arrojó estos resultados: 30% de los alumnos de secundaria de Hong Kong tuvo nivel de excelencia en Matemáticas; 25% en Core y 24% en Suiza.
El promedio de excelencia en todos los países de la OCDE (Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico), a la que pertenece México, es de 12%. Pero nuestro país apenas alcanza el 0.7% de nuestros alumnos de secundaria.
Tan pobres resultados de nuestro México en esas evaluaciones, muy a pesar de que es el país de la OCDE que mayor porcentaje de su presupuesto dedica a la educación.
Comenta el doctor en Derecho Miguel Carbonell: “No se trata, por tanto, de arrojar carretadas de dinero. Hay que buscar la solución en otro sitio”.
Pero para poder encontrarla, dice Carbonell, es indispensable generar una movilización social que exija un desempeño mucho más alto para los profesores, una mejor organización de las autoridades y una efectiva rendición de cuentas al poderoso sindicato magisterial”, que encabeza Elba Esther Gordillo, ésa que hoy en alianza con el PRI, pretende perpetuarse en el poder y seguir utilizando a los maestros para sus fines políticos, dañando gravemente a la educación.
El futuro de la niñez y la juventud de México está de por medio.
De cada 100 niños que inician la primaria, 64 la terminan. De ellos, 60 inician la secundaria, 51 la terminan y solamente 46 reciben su certificado. Es decir, a la edad de 15 años, 64 de cada 100 jóvenes en nuestro país ya están fuera de la escuela.
Otro dato importante: en Corea del Sur el número de horas anuales durante las que los niños de primaria toman clase es de mil 195; en Finlandia es de mil 172; en Francia es de 875. En México apenas es de 562 (según la organización Mexicanos Primero), aunque teóricamente es de 800 horas anuales, según las disposiciones de la SEP.En cuanto a resultados, en la prueba ENLACE de este año 2011, el 54% de nuestros estudiantes de secundaria reprobaron en Matemáticas.
Disponemos de otros datos contrastantes: en 2009, la prueba internacional PISA arrojó estos resultados: 30% de los alumnos de secundaria de Hong Kong tuvo nivel de excelencia en Matemáticas; 25% en Core y 24% en Suiza.
El promedio de excelencia en todos los países de la OCDE (Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico), a la que pertenece México, es de 12%. Pero nuestro país apenas alcanza el 0.7% de nuestros alumnos de secundaria.
Tan pobres resultados de nuestro México en esas evaluaciones, muy a pesar de que es el país de la OCDE que mayor porcentaje de su presupuesto dedica a la educación.
Comenta el doctor en Derecho Miguel Carbonell: “No se trata, por tanto, de arrojar carretadas de dinero. Hay que buscar la solución en otro sitio”.
Pero para poder encontrarla, dice Carbonell, es indispensable generar una movilización social que exija un desempeño mucho más alto para los profesores, una mejor organización de las autoridades y una efectiva rendición de cuentas al poderoso sindicato magisterial”, que encabeza Elba Esther Gordillo, ésa que hoy en alianza con el PRI, pretende perpetuarse en el poder y seguir utilizando a los maestros para sus fines políticos, dañando gravemente a la educación.
El futuro de la niñez y la juventud de México está de por medio.
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